• KONCEPCJA pedagogiczna C.FREINETA

        •  

           

          KONCEPCJA WYCHOWANIA CELESTYNA FREINETA

          Rozwój autentycznej osobowości dziecka

          może nastąpić tylko wówczas,

          gdy każde znajdzie warunki do swobodnej ekspresji

          w różnych dziedzinach swego życia i twórczości

                                  Celestyn Freinet

                                                   Drodzy rodzice!

          W swojej  pracy  z przedszkolakami  od kilkunastu już lat wykorzystujemy techniki

          oparte na założeniach pedagogiki Celestyna Freineta czyli koncepcji wychowania,

          w której dziecko stanowi  podmiot w procesie dydaktyczno – wychowawczym.

                           Techniki Celestyna Freineta rozwijają umiejętności i nawyki praktycznego działania

          u każdego przedszkolaka. Swobodny tekst, korespondencja, doświadczenia poszukujące,

          Działania z fiszkami tworzą wiele sytuacji, w których dziecko działa

          w sposób bardziej świadomy i celowy, 

          wykorzystując różnorodne materiały i pomoce.

          Ta różnorodna aktywność przedszkolaka tworzy możliwości

          wyrażania swoich uczuć, emocji  oraz poczucie odpowiedzialności za swoje dzieło,

          czyli efekt końcowy pracy .

          Głównymi celami  naszej pracy są:

          -Stymulowanie ciekawości poznawczej i rozwijanie umiejętności kreatywnegomyślenia

          i inwencji twórczej  dzieci .

          -Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności podczas wykonywania zadań

          podjętych z inicjatywy dziecka lub zaproponowanych przez nauczyciela.

          -Rozwijanie zainteresowań dzieci i umożliwienie im aktywnego uczestnictwa

          w konkretnej rzeczywistości społecznej i przyrodniczej

          -Kształtowanie zachowań prospołecznych i umiejętności współpracy

          oraz pełnego realizowania pomysłów i zadań.

          Działania z przedszkolakami aby przyniosły oczekiwane efekty

          będą wynikać z aktualnych zainteresowań , potrzeb przedszkolaków

          zgodnie z hierarchią: bezpieczeństwa, akceptacji, uznania, miłości, przynależności

          a w dalszej kolejności potrzeb :poznawczych, dowartościowania, samorealizacji.

          Kolejne techniki dostosowane zostaną do możliwości każdego dziecka

          o dokładnej diagnozie. Wprowadzone zostaną następujące techniki:

          1.      swobodnego tekstu indywidualnego - inspirowanego

          Ø  przeżyciem, wydarzeniem w którym dziecko uczestniczyło,

          Ø  obrazkiem, rysunkiem, obrazem

          Ø  utworem literackim, Ø  muzyką, rymowankami

          2 swobodnego tekstu zespołowego

          3.      doświadczeń poszukujących

          4.      dyplomów sprawności

          5.      fiszek: problemowych, zadaniowych, autokorektywnych

          6.      korespondencji: grupowej, międzyprzedszkolnej

           

          Więcej informacji znajdziecie państwo na stronie www.rokwprzedszkolu.pl

          najlepszy, przyjaciele

                                                                                                                                   Beata Staniczek

           
    • Kontakty

      • Miejskie Przedszkole nr 32 w Katowicach
      • mp32katowice@interia.pl
      • mp32katowice@interia.pl
      • (32) 251-58-74; 797447200; 797447300;
      • Miejskie Przedszkole nr 32 w Katowicach, ul. Szopienicka 29
  • Galeria zdjęć

      brak danych