PRZEDSZKOLE nr 32 DOKUMENTY :STATUT , PP,

        • RAMOWY ROZKŁAD DNIA

        •  

          Ramowy rozkład dnia uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci, w tym potrzebę zabawy, aktywności ruchowej, odpoczynku, kontaktu z przyrodą, samodzielnego działania, podejmowania inicjatywy oraz rozwijania kompetencji społecznych, emocjonalnych, językowych, poznawczych i twórczych.

           

          Godzina

          Organizacja dnia i proponowane aktywności

          6:00–7:00

          Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne i spontaniczne. Indywidualne kontakty nauczyciela z dziećmi. Podejmowanie aktywności zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami dzieci. Zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, plastyczne, czytelnicze.

          7:00–8:00

          Zabawy integracyjne i aktywność ruchowa. Ćwiczenia poranne, zabawy muzyczno-ruchowe, zabawy w małych zespołach. Rozmowy z dziećmi, wdrażanie do samodzielności i przygotowania do śniadania.

          8:00–9:00

          Realizacja zadań wychowania przedszkolnego. Zabawy i sytuacje edukacyjne wynikające z aktualnych potrzeb i zainteresowań dzieci. Rozwijanie kompetencji językowych, społecznych, emocjonalnych, matematycznych, poznawczych i twórczych. Zabawy ruchowe oraz czynności samoobsługowe.

          9:00–9:30

          ŚNIADANIE. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych i higienicznych. Samodzielne spożywanie posiłku, posługiwanie się sztućcami, kulturalne zachowanie przy stole, podejmowanie prostych decyzji.

          9:30–10:00

          Czynności higieniczne i zabawy swobodne. Podejmowanie aktywności zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami dzieci.

          10:00–11:30

          Aktywność edukacyjna i pobyt na świeżym powietrzu. Organizowanie doświadczeń, obserwacji, eksperymentów, zabaw badawczych, konstrukcyjnych, muzycznych, plastycznych, teatralnych i ruchowych. Spacery, wycieczki, zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Rozwijanie samodzielności, sprawczości, współpracy i odpowiedzialności.

          11:30–12:00

          Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Porządkowanie miejsca zabawy, przygotowanie do posiłku. Krótkie zabawy wyciszające, słuchanie literatury dziecięcej.

          12:00–12:30

          OBIAD. Wdrażanie do samodzielności, prawidłowych nawyków żywieniowych, kulturalnego zachowania przy stole oraz dbania o własne potrzeby.

          12:30–13:00

          Odpoczynek i wyciszenie. Słuchanie muzyki, literatury, relaksacja, ćwiczenia oddechowe, spokojne zabawy. Dzieci potrzebujące snu mają zapewnione warunki do odpoczynku.

          13:00–14:00

          Zabawy swobodne i aktywności podejmowane z inicjatywy dzieci. Praca indywidualna i w małych zespołach. Działania wspierające rozwój dzieci, utrwalanie wiadomości i umiejętności, rozwijanie zainteresowań. Pobyt na świeżym powietrzu, jeśli pozwalają na to warunki. Zakończenie bezpłatnych godzin wychowania przedszkolnego o godz. 14:00.

          14:00–14:30

          PODWIECZOREK. Czynności samoobsługowe, higieniczne i kulturalne związane z posiłkiem.

          14:30–15:30

          Zabawy i aktywności popołudniowe. Zabawy dowolne, konstrukcyjne, tematyczne, muzyczne, plastyczne i ruchowe. Aktywność w ogrodzie przedszkolnym. Indywidualne wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami.

          15:30–16:30

          Zabawy swobodne, integracyjne i ruchowe. Aktywności zgodne z zainteresowaniami dzieci, gry i zabawy zespołowe, zabawy rozwijające kreatywność i kompetencje społeczne. Indywidualne rozmowy z dziećmi i rodzicami podczas odbioru dzieci.

          16:30–17:00

          Zabawy wyciszające i porządkowanie sali. Czytanie książek, układanki, zabawy konstrukcyjne, rozmowy, podsumowanie dnia. Przygotowanie do wyjścia. Rozchodzenie się dzieci do domu.

           

           

           

          ZASADY ORGANIZACJI DNIA

          1. Ramowy rozkład dnia ma charakter elastyczny i może być modyfikowany w zależności od potrzeb rozwojowych i psychofizycznych dzieci, warunków atmosferycznych oraz organizacji pracy przedszkola.
          2. W ciągu dnia należy zapewnić dzieciom odpowiednią ilość czasu na:
            1. swobodną zabawę i podejmowanie własnej aktywności;
            2. aktywność ruchową;
            3. pobyt na świeżym powietrzu;
            4. odpoczynek i wyciszenie;
            5. czynności samoobsługowe;
            6. działania edukacyjne i doświadczenia;
            7. rozwijanie zainteresowań;
            8. kontakty społeczne i współpracę z rówieśnikami.
          3. Zabawa swobodna jest istotnym elementem organizacji dnia. Dziecko ma możliwość wyboru aktywności, partnerów zabawy, miejsca i sposobu działania – w granicach zasad zapewniających bezpieczeństwo.
          4. Nauczyciel wykorzystuje naturalne sytuacje dnia codziennego do rozwijania samodzielności i sprawczości dziecka, m.in. podczas posiłków, ubierania się, porządkowania miejsca zabawy, wyboru aktywności i rozwiązywania problemów.
          5. Działania edukacyjne nie powinny ograniczać się do jednego, sztywno wyznaczonego bloku. Mogą być realizowane w toku zabawy, czynności samoobsługowych, pobytu na świeżym powietrzu, posiłków, rozmów, obserwacji i innych sytuacji życia przedszkolnego.
          6. Pobyt na świeżym powietrzu powinien być organizowany, w miarę możliwości, każdego dnia, z uwzględnieniem warunków pogodowych i bezpieczeństwa dzieci.
          7. Dzieciom zapewnia się możliwość odpoczynku. Dzieci, które nie potrzebują snu, nie powinny być zmuszane do leżakowania; mogą w tym czasie korzystać ze spokojnych form aktywności.
          8. Godziny posiłków:
            1. 9:00 – śniadanie,
            2. 12:00 – obiad,
            3. 14:00 – podwieczorek.
          9. W godzinach 8:00–14:00 realizowane są bezpłatne świadczenia w zakresie wychowania przedszkolnego, zgodnie z organizacją pracy przedszkola i obowiązującymi przepisami.
          10. Po godzinie 14:00 kontynuowane są działania opiekuńcze, wychowawcze i edukacyjne odpowiednio do potrzeb dzieci pozostających w przedszkolu.

           

          PRIORYTETY WYNIKAJĄCE Z NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

          Organizacja dnia powinna sprzyjać przede wszystkim:

          • rozwijaniu sprawczości i samodzielności dziecka;
          • rozwijaniu kompetencji społecznych i emocjonalnych;
          • rozwijaniu komunikowania się i kompetencji językowych;
          • rozwijaniu myślenia matematycznego i umiejętności rozwiązywania problemów;
          • poznawaniu świata poprzez działanie, doświadczenie, obserwację i eksperymentowanie;
          • rozwijaniu aktywności fizycznej i kształtowaniu nawyków prozdrowotnych;
          • rozwijaniu kreatywności i ekspresji artystycznej;
          • budowaniu relacji i umiejętności współpracy;
          • kształtowaniu szacunku do innych osób, przyrody i najbliższego otoczenia;
          • rozwijaniu zainteresowań i mocnych stron dziecka;
          • zapewnieniu dzieciom poczucia bezpieczeństwa, akceptacji i przynależności.

          Uwaga organizacyjna

          Ramowy rozkład dnia może zostać dostosowany do wieku dzieci, liczebności grup, organizacji posiłków, zajęć specjalistycznych, warunków lokalowych oraz potrzeb dzieci. Szczegółowy rozkład dnia dla poszczególnych grup powinien wynikać z organizacji pracy konkretnego przedszkola.

           

  • Galeria zdjęć

    • brak danych