Nawigacja

WIZYTÓWKA PIOSENKI I WIERSZE BIEŻĄCE SPRAWY PODZIĘKOWANIA CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM SPOTKANIA Z EKSPERTAMI- jak ciekawie spędzić czas KONCEPCJA pedagogiczna C.FREINETA ZDOBYWANIE SPRAWNOŚCI GRUPOWE NOWINKI PROGRAM METODY WYCHOWAWCZE PEDAGOGIKA F. FROEBLA - cele, założenia 6 LATEK - JAKI JEST KONSULTACJE INDYWIDUALNE projekt BEZPIECZNY PRZEJAZD -"Szlaban na ryzyko" PORADNIK DLA RODZICÓW

GRUPA 4

PEDAGOGIKA F. FROEBLA - cele, założenia

Pedagogika Froebla

Friedrich Wilhelm Froebel, nazywany prorokiem i ojcem nowożytnego wychowania przedszkolnego, był niemieckim pedagogiem, teoretykiem wychowania przedszkolnego,architektem i miłośnikiem przyrody. Żył w latach 1782-1852. Zachwycony naturalistyczną koncepcją pedagogiczną Jana Henryka Pestalozziego stworzył własną filozofię wychowania, którą oparł na trzech głównych ideach: jedności wszechświata, szacunku dla dziecka i jego indywidualności, znaczenia zabawy w rozwoju dziecka. Pedagog podkreślał, iż w celu zapewnienie dziecku pełnego wykształcenia należy w nauczaniu (w myśl teorii Pestalozziego) integrować siły: głowy, rąk i serca. Wychowanie powinno mieć charakter globalny. W okresie dzieciństwa dziecko powinno zdobywać jak najwięcej nowych doświadczeń. Ważna jest przy tym jego samodzielność w działaniu i dochodzeniu do wiedzy.

F. Froebel zakładał, że pierwsze doświadczenia edukacyjne dziecka mają wpływ na jego późniejszy rozwój i osiągnięcia. Dziecko jest niepodzielną indywidualną całością, która ma swoje myśli, uczucia, swoją fizyczność i związki z innymi. Natomiast rolą dorosłego jest oddziaływanie wychowawcze poprzez odpowiednie organizowanie środowiska oraz stwarzanie warunków do poznawania otaczającego świata. To właśnie ona jest w życiu dziecka najważniejsza oraz jest podstawą całego przyszłego życia.

Samo dzieciństwo i przynależna mu zabawa jest również w filozofii pedagogicznej Froebla cennym darem. Dzieciństwo to niepowtarzalny, niezwykły okres w życiu dziecka ze swoimi szczególnymi prawami i przywilejami. Prawem do niezakłóconej zabawy, eksploratywności i ekspresji (B.Bilewicz-Kuźnia, 2014, s.16).

Froebel znany jest jako twórca tzw. „ogródków dziecięcych”, czyli instytucji wychowawczych dla dzieci 3-6-letnich, w których wprowadzał autorski system metodyczny, oparty na zabawowej i zajęciowej samodzielności i aktywności dziecięcej. Podstawowy cel, jaki stawiał przed ogródkiem dziecięcym to wszechstronne przygotowanie dziecka do dalszych stadiów wychowania i kształcenia.

Obecnie idea Froebla jest realizowana na całym świecie, m.in. w Niemczech, USA, Wielkiej Brytanii, Kanadzie czy Szwajcarii. W Polsce wykorzystywały ją już ponad sto lat temu słynne działaczki na rzecz wychowania przedszkolnego: Maria Weryho i Justyna Strzemeska. Na gruncie polskim współcześnie ideę freblowską propaguje dr Barbara Bilewicz-Kuźnia – autorka programu Dar Zabawy, opracowanego na podstawie koncepcji pedagogicznej Froebla.

CELE SZCZEGÓŁOWE, KTÓRE ZOSTAŁY OKREŚLONE W PROGRAMIE DAR ZABAWY:

 

1. Umiejętność komunikowania się w języku ojczystym

  • rowijanie zdolności porozumiewania się za pomocą mowy i znaków w języku ojczystym
  • rozwijanie języka pod względem artykulacyjnym, gramatycznym i słownikowym, doskonalenie mowy wiązanej
  • rozwijanie kompetencji komunikacyjnej
  • podtrzymywanie tradycji i kultury języka narodowego oraz regionalnego

2. Zdolność czytania i dyspozycje do czytania

  • rozwijanie gotowości do nauki pisania i czytania
  • rowijanie spostrzegawczości wzrokowej
  • doskonalenie mowy ze szczególnym akcentem na poprawne wymawianie wszystkich głosek
  • usprawnianie motoryki i koordynacji wzrokowo-ruchowej
  • rozwijanie pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej
  • tworzenie okazji do ćwiczenia funkcji percepcyjno-motorycznych w działaniach plastyczno-konstrukcyjnych
  • tworzenie okazji do odczytywania i tworzenia znaków i symboli graficznych oraz pisania
  • rozwijanie umiejętności czytania metodą globalną oraz metodą analityczno-syntetyczną

3. Zainteresowania czytelnicze i literackie

  • poznawanie kultury ojczystej
  • podnoszenie efektywności uczenia się poprzez rozwijanie zamiłowania do czytania
  • stwarzanie okazji do wymiany poglądów, pomysłów i doświadczeń

4. Poznawanie języka obcego

  • osłuchanie się z językiem obcym w zabawach ruchowych i dydaktycznych
  • wzbudzanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych
  • poznawanie znaczenia podstawowych słów i zwrotów z codziennego otoczenia , nazw przedmiotów, zjawisk, czynności i cech
  • recytowanie krótkich wierszyków, śpiewanie piosenek związanych z darami
  • tworzenie okazji do poznawania kultury innych krajów i narodów

5. Myślenie matematyczne

  • rozwijanie procesów poznawczych: zdolności porównywania, porzadkowania, przyporządkowywania, abstrahowania i uogólniania, pamięci w działaniu oraktycznym i w umyśle
  • rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań i problemów matematycznych w zabawie
  • rozwijanie umiejętności posługiwania się matematycznym wnioskowaniem i schematyzacją w życiu codziennym
  • budowanie pojęć matematycznych (figur geometrycznych, zbioru, liczby naturalnej, długości, objętości, czasu i ciężaru)
  • rozwijanie myślenia operacyjnego

6. Myślenie przestrzenne

  • rozbudzanie dyspozycji poznawczych , emocjonalnych i wyobraźni
  • rozwijanie kompetencji pamięciowych oraz zdolności przetwarzania i wykorzystywania informacji dla celów praktycznych
  • budowanie zdolności celowego i twórczego kierownia własnym procesem uczenia się

7. Naturalna ciekawość świata, postawa badawcza, zainteresowania przyrodnicze

  • zachęcanie do prowadzenia ukierunkowanej obserwacji
  • tworzenie warunków do samodzielnego poznawania rzeczywistości poprzez obserwowanie , eksperymentowanie, odkrywanie i działanie
  • rozwijanie umiejętności planowania
  • rozbudzanie umiejetności obserwowania faktów i zjawisk społeczno-przyrodniczych, formułowania hipotez, weryfikowania ich, uogólniania spostrzeżeń
  • rozwijanie postawy badawczej
  • rozwijanie umiejętności posługiwania się narzędziami badawczymi, przyrządami pomiarowymi i urządzeniami technicznymi

8. Zdolności twórcze i ekspresja własnego ja

  • wspieranie rozwoju wyobraźni i myślenia twórczego
  • budowanie wiary we własne siły i rozwijanie zdolności autoprezentacji
  • wyzwalanie procesów kreacyjnech i autokreacyjnych
  • rozbudzanie ekspresji twórczej w sferze werbalnej, plastycznej, ruchowej, muzycznej i twórczej
  • zachęcanie do poznawania samego siebie (mocnych i słabych stron)

9. Kompetencje społeczno-moralne

  • uwrażliwienie dzieci na przestrzeganie norm społecznych zgodnych z obowiązującymi kanonami kulturowymi
  • stwarzanie warunków do współpracy i współdziałania w grupie
  • tworzenie okazji do przyjmowania różnych ról społecznych w różnych sytuacjach
  • uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka
  • rozwijanie umiejętności dostrzegania i akceptowania różnic między ludźmi i ich kultury
  • rozwijanie umiejetności odczytywania intencji i pragnień innych osób, rozumienia ich i współodczuwania
  • tworzenie okazji do efektywnego komunikowania się w pracy i zabawie
  • budzenie wartości uniwersalnych
  • budzenie postawy patrotycznej i demokratycznej
  • rozwijanie tożsamości narodowej, etnicznej i językowej

10. Myślenie refleksyjne i emocje

  • zachęcanie do indywidualnego interpretowania świata
  • rozwijanie inteligencji emocjonalnej oraz zdolności rozpoznawania i mówienia o uczuciach i emocjach
  • rozwijanie umiejetności wartościowania
  • rozwijanie postawy opiekuńczej wobec wszystkiego, co wymaga pomocy człowieka
  • uwrażliwianie na inność, rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych i narodowych
  • kształtowanie świadomości walorów innych kultur

11. Zdrowie, sprawności ruchowe i manualne

  • rozwijanie sprawności ruchowych i cech motoryki: siły, sprawności, szybkości, zwinności, gibkości
  • rozwijanie motoryki małej i dużej
  • rozwijanie zdolności cielesno-kinestycznych i ekspresji ruchowej
  • budowanie wiedzy i świadomości prozdrowotnej
  • rozwiajnie zainteresowania sportem i zdrowym stylem życia

 

Aktualności

Kontakt

  • Miejskie Przedszkole nr 32 w Katowicach
    Miejskie Przedszkole nr 32 w Katowicach, ul. Szopienicka 29
  • (32) 251-58-74

Galeria zdjęć